poniedziałek, 23 lutego 2026

Contemporary Arab-EU relationships and its influence on politics and societies

Contemporary Arab-EU relationships and its influence on politics and societies

Summer semester 2025/2026

dr Karol Wilczyński (Jagiellonian Center for Migration Studies)

mail: karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl

Office hours: Thursday, 11:30-12:00 (upon shorter notice by e-mail), JCSM office, Reymonta 4

Class Dates: Thursdays, 4:45 PM - 6:15 PM, Reymonta Street 4 Grading Method and Conditions: 1) Maximum 2 absences (other absences must be made up) 2) Summaries of readings in a BRIEF outline form: 0-5 outlines = partial grade: 2 6-7 outlines = partial grade: 3 8-10 outlines = partial grade: 4 11 or more outlines = partial grade: 5 OR Microanalyses of Current Political Messages 0-5 microanalyses = partial grade: 2 6-7 microanalyses = partial grade: 3 8-10 microanalyses = partial grade: 4 11 or more microanalyses = partial grade: 5 Texts will be made available to course participants at least 6 days before the class. The deadline for submitting the outline (a short summary, max. 1000 characters with spaces, containing a description of the main points presented by the author) is Tuesday evening before the class. The outline should be submitted by email to karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl 3) Activity (activity is counted the same as for summaries. One point can be earned per class). 4) A written paper on the topic accepted by the instructor. Paper should be of approximately 3000-3600 characters with spaces. It should be sent by 15th June to karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl.

OR

a presentation submitted/prepared and presented during class by June 1st, 2026 (the presentation must be sent at least one week in advance to karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl).

*** All missing work (in outlines, activities, tests, etc.) can be made up during office hours (after prior email contact). Please note – due to the conversational nature of the classes, participants will be asked not to turn off their cameras during the classes.

***

The course aims to provide students with a comprehensive understanding of the historical, political, and economic dimensions shaping contemporary Arab-European relations. By examining the legacy of colonialism, authoritarianism, and geopolitical dependencies, students will explore the complexities of Arab states' interactions with European democracies. The course will analyze key issues such as the political role of Gulf states in European Muslim communities, the economic interdependence between the EU and Arab countries, and the impact of energy resources on diplomatic strategies. Furthermore, students will critically assess the consequences of tribal and religious conflicts, particularly in Iraq and Yemen, and investigate the far-reaching effects of the Arab Spring and the persistent influence of former colonial powers in the region. Through an interdisciplinary approach, the course will also address European policies toward ethnic and religious minorities, highlighting the socio-political integration of Arab migrants within the EU. Special attention will be given to the Israeli-Palestinian conflict and the role European states have played in shaping its historical trajectory. By engaging with case studies and empirical data, students will develop analytical skills to evaluate migration trends, assess the challenges of democratization, and understand the broader societal impact of Arab-European interactions. Ultimately, this course equips students with the knowledge and critical tools necessary to engage in informed discussions on Arab-EU relations, fostering a nuanced perspective on the political and social dynamics that continue to shape both regions. TOPICS:

1) How was the Middle East created in Europe? Introductory session 2) Arab authoritarianism and the blackmailing of European democracies 3) The Gulf states and the political instrumentalization of Muslim communities in the EU 4) Tribal and religious conflicts: Iraq and Yemen – the legacy of colonization 5) Economy and oil: a curse, dependence, or blessing? 6) Democracy and prosperity: Why can't the EU "introduce" them? (Part 1) 7) Democracy and prosperity: Why can't the EU "introduce" them? (Part 2) 8) The tragedy of the Arab Spring and the long reach of former colonial powers (Part 1) 9) The tragedy of the Arab Spring and the long reach of former colonial powers (Part 2) 10) European policy and ethnic and religious minorities 11) Palestine: The conflict of the century and the role of European states (Part 1) 12) Palestine: The conflict of the century and the role of European states (Part 2) 13) Migrations from Arab states to the EU 14) The situation of Arab minorities in EU countries


Upon completing the course, students will:

Understand the historical foundations of Arab-European relations and their impact on contemporary politics and societies.

Recognize the role of colonial history in shaping current political and economic structures in the Arab world.

Analyze the influence of authoritarianism in Arab states and its interactions with European democracies.

Gain insights into the economic dependencies between the EU and Arab states, particularly regarding energy resources.

Understand the role of tribal and religious conflicts in shaping modern states such as Iraq and Yemen.

Examine the political strategies of Gulf states and their influence on Muslim communities in the EU.

Assess the consequences of the Arab Spring and the long-term involvement of former colonial powers in the region.

Explore the dynamics of Arab migration to the EU and the socio-political integration of Arab minorities in European societies.

Understand the European approach to ethnic and religious minorities within the context of its policies toward Arab states.

Analyze the Israeli-Palestinian conflict with a focus on the historical and current role of European countries.


Readings:

Michael Gasper, „The Making of the Middle East”, w: The Middle East (ed. Ellen Lust; chosen passage).

Amr Adly (2021), „Authoritarian restitution in bad economic times. Egypt and the crisis of global neoliberalism”, Geoforum, Volume 124,  pp. 290-299.

Mark Basta (2023), „The Stakes of Egypt’s Next Presidential Elections”, link:

https://bpr.berkeley.edu/2023/11/30/the-stakes-of-egypts-next-presidential-elections/

Sara Salem (2020), „Anticolonial Afterlives in Egypt. The Politics of Hegemony”, Cambridge University Press, pp. 237-255.

Dina Al Sowayel (2021), „Kingdom of Saudi Arabia”, w: The Middle East (ed. Ellen Lust), pp. 1337-1357.

Lisa Blaydes (2014), “How Does Islamist Local Governance Affect the Lives of Women?”, w: Governance, vol. 27.3, pp. 489–509.

Julia Choucair-Vizoso (2021), „Iraq”, w: The Middle East (ed. Ellen Lust), ss. 858-876, 904-907.

Marieke Brandt (2018), „The Global and the Local: Al-Qaeda and Yemen’s Tribes”, w: Tribes and Global Jihadism, Virginie Collombier and Olivier Roy (eds), Oxford University Press, ss. 105-114.

Sara Bazoobandi (2013), „Kuwait's sovereign wealth fund”, w: Political Economy of the gulf Sovereign Wealth Funds, Routledge, pp. 121-145.

Michael L. Ross (2012), The Oil Curse: How Petroleum Wealth Shapes the Development of Nations, Princeton University Press, ss. 551-604.

Dalia Ghanem (2022), Understanding the Persistence of Competitive Authoritarianism in Algeria, Palgrave Macmillan, ss. 1-10 oraz 199-204.

Safwan M. Masri (2018), Tunisia. An Arab Anomaly, Columbia Univ. Press, pp. IX-XI (mapy) oraz ss. 280-295. 

Amaney A. Jamal (2012)  “Introduction: Pro-American Democracy or No Democracy At All?”, w: Of Empires and Citizens: Pro-American Democracy or No Democracy At All? , Princeton University Press, pp. 1-37.

Rustum Mahmoud (2015), „Syrian Women’s Revolution: the New Women of Quraish”, w: Asaad Alsaleh (ed.), Voices of the Arab Spring: Personal Stories from the Arab Revolutions, Columbia University Press, pp. 198-205.

Aisha A. Nasef (2015), „Blood for my Country”, w: Asaad Alsaleh (ed.), Voices of the Arab Spring: Personal Stories from the Arab Revolutions, Columbia University Press, pp. 153-156.

Timur Kuran (2004), “Why the Middle East Is Economically Underdeveloped: Historical Mechanisms of Institutional Stagnation.”, w: Journal of Economic Perspectives 18, no. 3 (2004): pp. 71–90.

Wendy Pearlman (2013), “Emotions and the Microfoundations of the Arab Uprisings.” Perspectives on Politics 11, no. 2 (2013): pp. 387–409.

Michael Peyron (2021), The Berbers of Morocco: A History of Resistance, IB Tauris, ss. 249-254.

Paul Salem (2021), „Lebanon”, w: The Middle East (ed. Ellen Lust), fragmenty. 

Saloua Zerhouni, Driss Maghraoui (2021), „Morocco”, w: The Middle East (ed. Ellen Lust), fragmenty. 

Valerie J. Hoffman (2012), „Introduction”, w: The Essentials of Ibadi Islam, Syracuse Univ. Press, ss. 3-26.

Christine Eickelman (2020), Women and Community in Oman, New York University Press.

Allen James Fromherz (ed.) (2022), Sultan Qaboos and Modern Oman, 1970–2020, Edinburgh University Press.

Francisco Freire (ed.) (2022), State, Society and Islam in the Western Regions of the Sahara: Regional Interactions and Social Change, IB Tauris.

Tamar Hermann (2013), “Zionism and Palestinian Nationalism: Possibilities of Recognition”,

Israel Studies, Vol. 18, Issue 2, pp. 133–147.

Nahla Abdo (2014), Captive Revolution: Palestinian Women’s Anti-Colonial Struggle Within the Israeli Prison System, Pluto Press.

Yael S. Aronoff (2021), „Pathways to Peace. Legitimation of a Two-State Solution”, w: Continuity and Change in Political Culture. Israel and Beyond, ed. by Yael. S. Aronoff, Ilana Peleg, Saliba Sarsar.

Hedva Ben-Israel Kidron (2003), “Zionism and European Nationalisms: Comparative Aspects”, Israel Studies, Vol. 8, Issue 1, pp. 91–104. 

Julia Chaitin (2011), Peace-building in Israel and Palestine. Social Psychology and Grassroots Initiatives, Palgrave Macmillan.

Bhambra G K (2017) 'The current crisis of Europe: Refugees, colonialism, and the limits of cosmopolitanism', w: European Law Journal 23(5): 395– 405. 

E. Tendayi Achiume, 'Reimagining International Law for Global Migration: Migration as Decolonization' (2017) 111  AJIL unbound  142-146.

Giglioli I. (2019) On not being European enough. Migration, crisis and precarious livelihoods on the periphery of Europe., w: "Social & Cultural Geography".

de Genova, N.(2012), 'Border, Scene and Obscene', w: Companion to Border Studies.

Parmar, A. (2020) 'Borders as Mirrors: Racial Hierarchies and Policing Migration', w: Critical Criminology 28, 175–192.




poniedziałek, 29 września 2025

Global Migrations to the EU: Challenges and Solutions [WSM.IE-L452D] Winter 2025/26

Global Migrations to the EU: Challenges and Solutions

dr Karol Wilczyński (Jagiellonian Center for Migration Studies)

mail: karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl

Office hours: Thursday, 11:30-12:00 (upon shorter notice by e-mail), JCSM office, Reymonta 4

Description:

The purpose of the class is to learn about the causes of migration from countries in Asia, Africa and the Americas to the European Union. Why are some countries the source of migration movements and others not? How do EU countries respond to migratory movements and forced migration? What makes countries become migration hotspots.  The class also aims to introduce the topic of migration. Who is a refugee according to EU laws? When is a forced migrant not considered a refugee?  What are the mechanisms for defining categories and assigning people to them? What is life like in European centers and camps for those seeking international protection? How do we think about refugees and why does the topic of migration shape politics and electoral narratives in the European Union? After decades of migration movements from the south and east to the north and west, how have EU countries shaped international law on migrants and refugees? Is it Eurocentric? What are the specific migration policy solutions in EU countries and the EU as a whole? Why is the EU pursuing an increasingly restrictive asylum policy? How productive is it to analyze EU asylum policy and practice without reference to broader debates on migration in a globalized world? 

The interdisciplinary course will draw from the fields of geography, history, philosophy, political theory, media education and intercultural studies.

This course equips students with a comprehensive understanding of migration issues in the EU, fostering analytical skills and a socially responsible perspective on migration policies and practices.

Class Dates: Thursday, 4:45 PM - 6:15 PM, Reymonta Street 4, room 301 Grading Method and Conditions: 1) Maximum 2 absences (other absences must be made up) 2) Summaries of readings in a BRIEF outline form: 0-5 outlines = partial grade: 2 6-7 outlines = partial grade: 3 8-10 outlines = partial grade: 4 11 or more outlines = partial grade: 5 OR Microanalyses of Current Political Messages 0-5 microanalyses = partial grade: 2 6-7 microanalyses = partial grade: 3 8-10 microanalyses = partial grade: 4 11 or more microanalyses = partial grade: 5 Texts will be made available to course participants at least 6 days before the class. The deadline for submitting the outline (a short summary, max. 1000 characters with spaces, containing a description of the main points presented by the author) is Tuesday evening before the class. The outline should be submitted by email to karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl 3) Activity (activity is counted the same as for summaries. One point can be earned per class). 4) A written paper on the topic accepted by the instructor. Paper should be of approximately 3000-3600 characters with spaces. It should be sent by 27th January to karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl.

OR

a presentation submitted/prepared and presented during class by January 15, 2025 (the presentation must be sent at least one week in advance to karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl).

*** All missing work (in outlines, activities, tests, etc.) can be made up during office hours (after prior email contact). Please note – due to the conversational nature of the classes, participants will be asked not to turn off their cameras during the classes.

Course schedule:

1. Migration: definitions and history - introductory class.

2. Causes of migration: Iraq, Syria, Lebanon, Palestine & Yemen

3. Causes of migration: North Africa

4. Causes of migration: Turkey, Kurdistan, Iran, Afghanistan

5. Causes of migration: India, Pakistan & Bangladesh

6. Causes of migration: Venezuela, Cuba, Colombia 

7. Situation in host countries: asylum law and EU policy

8. Situation in host countries: the Balkan and Mediterranean route

9. Migration policy in Germany and France

10. Situation in host countries: the eastern route and Poland's migration policy

11. Hot potato: migration and populism; part 1.

12. Hot potato: migration and populism; part. 2

13. Migration policy: possible solutions?


Readings:


1. -


2. Lawrence, T.E. "Revolt in the Desert" (part), Bell, G. "The Letters" (part); Akram, S. (2001), ‘Reinterpretating Palestinian refugee rights under international law and a framework for durable solutions’, in Naseer Aruri, ed.,  Palestinian Refugees, The right of return, Pluto Press, pp 165–194.


3. TBA


4.  İçduygu, A. and Diker, E. (2017) ‘Labour market integration of Syrian refugees in Turkey: from refugees to settlers’  The Journal of Migration Studies, 3(1): 12-35.

Brun, C. & Fabos. A (2015) Making homes in limbo? A conceptual framework,  Refuge  31(1): 5-17


5. TBA


6. Agamben, G. (2006), “We, refugees”. 


7. Bhambra G K (2017) 'The current crisis of Europe: Refugees, colonialism, and the limits of cosmopolitanism', w: European Law Journal 23(5): 395– 405. 

E. Tendayi Achiume, 'Reimagining International Law for Global Migration: Migration as Decolonization' (2017) 111  AJIL unbound : 142-146.  


7. Giglioli I. (2019) On not being European enough. Migration, crisis and precarious livelihoods on the periphery of Europe., w: "Social & Cultural Geography"

Brunet-Jailly, E. (2012), 'Securing Borders in Europe and North America', w: Companion to Border Studies.


8. Fauser, M. (2019) The Emergence of Urban Border Spaces in Europe, w: Journal of Borderlands Studies, 34:4, 605-622


9. Colin Harvey, 'Time for Reform? Refugees, Asylum-seekers, and Protection under International Human Rights Law' (2015) 34(1) Refugee Survey Quarterly 43-60


10. Mbembe A. (2019). Bodies as borders, w: Europeansouth journal, Issue 4, pp.5-18.

https://thecorrespondent.com/664/how-maps-in-the-media-make-us-more-negative-about-migrants/87812829368-c203ad78


11. de Genova, N.(2012), 'Border, Scene and Obscene', w: Companion to Border Studies.


12.  Khosravi, S. (2019), What do we see if we look at the border from the other side?, w: Social Anthropology, 27: 409-424.

Ager, A & Strang. A, (2008),  Understanding Integration: A Conceptual Framework’  Journal of Refugee Studies,  21, (2): 166-191


13. TBA


niedziela, 28 września 2025

Migracje i media. Jak narracje kształtują rzeczywistość 2025/26

Migracje i Media

Kurs dla studentów I-III roku studiów I stopnia

dr Karol Wilczyński

dyżury: czwartek, 11:30-12:00 (w przypadku wcześniejszego powiadomienia e-mailem), biuro JCSM, ul. Reymonta 4

Typ zajęć:

konwersatorium (30 godzin)

Termin zajęć:

Czwartek, 13:15-14:45, ul. Reymonta 4, s. 009

Forma i warunki zaliczenia:

  1. Max. 2 nieobecności (pozostałe podlegają odrabianiu)

  2. Streszczenia tekstów w formie konspektu

    0-5 konspektów = ocena cząstkowa: 2
    6-7 konspektów = ocena cząstkowa: 3
    8-10 konspektów = ocena cząstkowa: 4
    11 i więcej konspektów = ocena cząstkowa: 5

    LUB

    Mikroanalizy aktualnych przekazów politycznych
    0-5 mikroanaliz = ocena cząstkowa: 2
    6-7 mikroanaliz = ocena cząstkowa: 3
    8-10 mikroanaliz = ocena cząstkowa: 4
    11 i więcej mikroanaliz = ocena cząstkowa: 5

Teksty będą udostępniane uczestniczkom i uczestnikom kursu minimum 7 dni przed zajęciami.

Termin przesłania konspektu (krótkiego streszczenia, max 1000 znaków ze spacjami, zawierającego opis głównych tez prezentowanych przez autorkę lub autora) to wtorek wieczór przed zajęciami. 

Konspekt należy przesłać e-mailem: karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl

  1. Aktywność (aktywność liczona jest tak samo jak za streszczenia. Na każdych zajęciach można zyskać jednego plusa).

  2. Praca pisemna ok. 3000-3600 znaków ze spacjami LUB prezentacja w czasie zajęć wysłana / przygotowana i zaprezentowana do 15 stycznia 2025 (prezentację trzeba wysłać co najmniej tydzień przed na adres karolmikolaj.wilczynski@uj.edu.pl)


Wszystkie braki (w konspektach, aktywności, kolokwiach itp.) można nadrabiać podczas dyżurów (po wcześniejszym kontakcie e-mail).

Uwaga – ze względu na konwersatoryjny typ zajęć, uczestnicy będą proszeni o nie wyłączanie kamerek podczas zajęć.


Opis kursu:

Zarządzanie strachem - choć ten mechanizm manipulowania i zdobywania władzy jest znany od wieków (piszą o nim choćby Platon czy al-Farabi), to w ostatnich latach jest on wykorzystywany nie tylko w państwach autorytarnych czy totalitarnych, ale również państwach demokratycznych: takich jak Polska czy Szwecja.

Sondaże i badania popularności wskazują, że mechanizm ten jest szczególnie skuteczny w przypadku partii prawicowych i populistycznych. Niestety, stanowi on duże wyzwanie dla systemów demokratycznych, szczególnie tak młodych i niedojrzałych jak demokracja w Europie Wschodniej (Polska, Węgry), ale również tych, które funkcjonują dłużej.

W czasie zajęć omówimy różne techniki zarządzania strachem, konteksty europejskiej i polskiej islamofobii (oraz wybrane przykłady islamofobii w USA), konkretne przykłady użycia w czasie różnych europejskich kampanii wyborczych oraz możliwe sposoby przeciwdziałania.

Interdyscyplinarny kurs będzie czerpał z dziedzin takich jak filozofia, teoria polityczna, edukacja medialna oraz studia międzykulturowe.


Plan zajęć (proponowany):

(1) Strach, prawda, polityka – zajęcia wstępne

(2) Co to jest zarządzanie strachem?

Teksty: P. Cywiński, F. Katner, J. Ziółkowski, Zarządzanie strachem. Jak prawica wygrywa debatę publiczną w Polsce, D. McRaney, Nawyki myślenia [fragmenty] oraz Z. Bauman [wywiad], Handlarze strachu.

(3) Migracja – krótkie wprowadzenie

Teksty: P. Kingsley, Nowa odyseja [fragment], O. Martinez, Bestia [fragment] 

Literatura dodatkowa: H. Thiollet, Migranci, migracje. O czym warto wiedzieć, by wyrobić sobie własne zdanie

(4) Co to jest islamofobia?

Tekst: M. Bobako, Islamofobia jako technologia władzy. Studium z antropologii politycznej [fragment]

Literatura dodatkowa: Z. Bauman, Obcy u naszych drzwi

(5) Polityczne wykorzystanie strachu przed innym – tożsamość narodowa

Teksty: A. Mbembe, Polityka wrogości [fragment], M. Bobako, Islamofobia jako technologia władzy. Studium z antropologii politycznej [fragment]

(6) Polityczne wykorzystanie strachu przed islamem – tożsamość religijna

Teksty: A. Wilczyńska, K. Wilczyński, In Poland the Stranger Threatens Christianity: Polish Catholics and Their Attitude Towards Refugees, M. Bobako, Islamofobia jako technologia władzy. Studium z antropologii politycznej [fragment]

Literatura dodatkowa: K. Pędziwiatr [wywiad], Jest wielu Jacków Międlarów w polskich seminariach

(7) Migracje i media – studium przypadku 1

(przypadki wybrane przez uczestników i uczestniczki)

(8) Migracje i media – studium przypadku 2

(przypadki wybrane przez uczestników i uczestniczki)

(9) Zarządzanie strachem – rola mediów

Teksty: Ch. Le Duff, Shitshow [fragment], M. Taibbi, Nienawiść sp. z.o.o. [fragment], Ch. Wylie, Mindf*ck. Cambridge Analytica czyli jak popsuć demokrację [fragment]

(10) Zarządzanie strachem. Czy coś można zrobić?

Teksty: A. R. Hochschild, Obcy we własnym kraju. Gniew i żal amerykańskiej prawicy [fragment]

Literatura dodatkowa: E. Bloch, Rzeczywistość antycypowana


Więcej informacji i dokładny plan zajęć będzie aktualizowany w toku zajęć.


Prowadzący

dr Karol Wilczyński – organizator społeczności, strateg komunikacji i filozof. Ukończył na Akademii Artes Liberales doktorat z wyróżnieniem na temat filozofii arabskiej i islamistyki (temat: „Pojęcie filozofii w dziełach wczesnych myślicieli arabskich”). Prowadził badania z zakresu filozofii arabskiej na Uniwersytecie Ludwika Maksymiliana w Monachium oraz University of Rochester. Absolwent Center for Leadership Poland. Jest współtwórcą takich organizacji jak A World of Neighbours, Grupa Granica, Fundacja Pol czy Salam Lab. Aktualnie związany z Minority Rights Group. Uczył etyki w szkole podstawowej w latach 2014-2024.

Autor wielu reportaży na temat sytuacji uchodźców i muzułmanów w Europie i na Bliskim Wschodzie oraz Afryce Północnej. Odwiedził m.in. Aleppo w 2017 roku oraz obozy w Turcji, Libanie, Białorusi, Maroku, Włoszech, Niemczech oraz Litwie. Prowadzi warsztaty z zakresu edukacji medialnej oraz na temat islamu i procesów migracyjnych. 

Współpracuje z licznymi organizacjami międzynarodowymi i lokalnymi na rzecz wzmacniania praw człowieka oraz ochrony mniejszości i osób z doświadczeniem migracyjnym. Współtworzył strategie komunikacyjne w mediach społecznościowych podczas kampanii społecznych oraz kampanii wyborczych.

wtorek, 3 października 2023

Hot spoty migracyjne

 Hot spoty migracyjne. Migracje na bieżąco

Kurs dla studentów i studentek studiów I, II i III stopnia.

Typ zajęć:

konwersatorium (30 godzin)

Termin zajęć:

czwartek 8:00-9:30, ul. Reymonta 4, sala 020

Forma i warunki zaliczenia:

  1. Max. 2 nieobecności (pozostałe podlegają odrabianiu; proszę o punktualność!)

  2. Streszczenia tekstów w formie konspektu

    0-6 konspektów = ocena cząstkowa: 2
    7-8 konspektów = ocena cząstkowa: 3
    9-10 konspektów = ocena cząstkowa: 4
    11 i więcej konspektów = ocena cząstkowa: 5

Konieczna jest bierna znajomość języka angielskiego.

Termin przesłania konspektu (max 1000 znaków ze spacjami) to poniedziałek wieczór przed zajęciami. 

Konspekt należy przesłać e-mailem: drkmwilczynski@gmail.com (jeśli nie otrzymasz potwierdzenia, oznacza to, że nie otrzymałem konspektu. Wówczas proszę o pilny kontakt!)

  1. Aktywność (aktywność liczona jest tak samo jak za streszczenia. Na każdych zajęciach można zyskać jednego plusa).

  2. Praca pisemna ok. 3000-3600 znaków ze spacjami LUB prezentacja w czasie zajęć.

Wszystkie braki (w konspektach, aktywności, kolokwiach itp.) można nadrabiać podczas dyżurów (po wcześniejszym kontakcie e-mail).

Opis kursu:

Jakie są przyczyny migracji na świecie? Dlaczego niektóre państwa są źródłem ruchów migracyjnych, a inne nie? W jaki sposób państwa i politycy reagują na ruchy migracyjne i przymusową migrację? Gdzie aktualnie dzieje się dużo w temacie migracji?

Celem kursu jest debata na temat migracji na bieżąco, w świetle aktualnych wydarzeń. 

Interdyscyplinarny kurs będzie czerpał z dziedzin takich jak geografia, historia, filozofia, teoria polityczna, edukacja medialna oraz studia międzykulturowe. Podczas zajęć będziemy analizować informacje na bieżąco, oceniać dostęp do informacji, dyskutować o tym, jak powinny wyglądać decyzje polityczne dotyczące danego kryzysu. 

Plan zajęć będzie dostosowywany do bieżących wydarzeń i analizy migracji z perspektywy informacji medialnych, opinii eksperckich itd. 


***

Literatura będzie udostępniana na bieżąco.


***


Prowadzący

dr Karol Wilczyński – organizator społeczności, strateg komunikacji i filozof. Ukończył na Akademii Artes Liberales doktorat z wyróżnieniem na temat filozofii arabskiej i islamistyki (temat: „Pojęcie filozofii w dziełach wczesnych myślicieli arabskich”). Prowadził badania z zakresu filozofii arabskiej na Uniwersytecie Ludwika Maksymiliana w Monachium oraz University of Rochester. Absolwent Center for Leadership Poland. Jest współtwórcą takich organizacji jak A World of Neighbours, Grupa Granica czy Salam Lab. Aktualnie związany z Minority Rights Group. Uczy etyki w szkole podstawowej im. Mikołaja Reja w Krakowie.

Autor wielu reportaży na temat sytuacji uchodźców i muzułmanów w Europie i na Bliskim Wschodzie oraz Afryce Północnej. Odwiedził m.in. Aleppo w 2017 roku oraz obozy w Turcji, Libanie, Białorusi, Maroku, Włoszech, Niemczech oraz Litwie. Prowadzi warsztaty z zakresu edukacji medialnej oraz na temat islamu i procesów migracyjnych. 

Współpracuje z licznymi organizacjami międzynarodowymi i lokalnymi na rzecz wzmacniania praw człowieka oraz ochrony mniejszości i osób z doświadczeniem migracyjnym. Współtworzył strategie komunikacyjne w mediach społecznościowych podczas kampanii społecznych oraz kampanii wyborczych.

poniedziałek, 21 lutego 2022

Migracje z Azji Pd.-Zach. do Europy. Przyczyny, konsekwencje, rozwiązania (UJ | Lato 2022)

Migracje z Azji Pd.-Zach. do Europy. Przyczyny, konsekwencje, rozwiązania.

Kurs dla studentów i studentek studiów I, II i III stopnia.

Typ zajęć:

konwersatorium (30 godzin)

Termin zajęć:

czwartek 15:00-16:30, ul. Reymonta 4, sala 024

Forma i warunki zaliczenia:

  1. Max. 2 nieobecności (pozostałe podlegają odrabianiu; proszę o punktualność!)

  2. Streszczenia tekstów w formie konspektu

    0-6 konspektów = ocena cząstkowa: 2
    7-8 konspektów = ocena cząstkowa: 3
    9-10 konspektów = ocena cząstkowa: 4
    11 i więcej konspektów = ocena cząstkowa: 5

Teksty będą udostępniane uczestniczkom i uczestnikom kursu minimum 7 dni przed zajęciami. Konieczna jest bierna znajomość języka angielskiego.

Termin przesłania konspektu (krótkiego streszczenia, max 1000 znaków ze spacjami, zawierającego opis głównych tez prezentowanych przez autorkę lub autora) to poniedziałek wieczór przed zajęciami. 

Konspekt należy przesłać e-mailem: drkmwilczynski@gmail.com

  1. Aktywność (aktywność liczona jest tak samo jak za streszczenia. Na każdych zajęciach można zyskać jednego plusa).

  2. Praca pisemna ok. 3000-3600 znaków ze spacjami LUB prezentacja w czasie zajęć.

Wszystkie braki (w konspektach, aktywności, kolokwiach itp.) można nadrabiać podczas dyżurów (po wcześniejszym kontakcie e-mail).


Opis kursu:

Jakie są przyczyny migracji z państw Azji Południowo-Zachodniej do Europy? Dlaczego niektóre państwa są źródłem ruchów migracyjnych, a inne nie? W jaki sposób państwa UE reagują na ruchy migracyjne i przymusową migrację?

Kim jest uchodźca? Kiedy migrant przymusowy nie jest uważany za uchodźcę? Jak myślimy o uchodźcach? Jakie są mechanizmy definiowania kategorii i przypisywania do nich osób? Jaka jest różnica między uchodźcami, osobami ubiegającymi się o ochronę międzynarodową, osobami wewnętrznie przesiedlonymi a bezpaństwowcami? Czy kategoryzowanie ich ma znaczenie?  Jak uchodźcy znajdują sposób na życie na wygnaniu? Jak wygląda życie w europejskich ośrodkach i obozach dla osób szukających ochrony międzynarodowej? 

Co jest szczególnego w prawie uchodźczym? Jak - po dekadach ruchów migracyjnych z południa i wschodu na północ i zachód - państwa UE ukształtowały międzynarodowe prawo dotyczące migrantów i uchodźców? Czy jest ono europocentryczne? Jakie są szczegółowe rozwiązania w zakresie polityki migracyjnej w krajach UE oraz UE jako całości? Dlaczego UE prowadzi coraz bardziej restrykcyjną politykę azylową? Jak produktywne jest analizowanie polityki i praktyki azylowej e UE bez odniesienia do szerszych debat na temat migracji w zglobalizowanym świecie? 

Interdyscyplinarny kurs będzie czerpał z dziedzin takich jak geografia, historia, filozofia, teoria polityczna, edukacja medialna oraz studia międzykulturowe.

Plan zajęć (proponowany, może ulec - i prawdopodobnie ulegnie - zmianie w trakcie kursu):

1. Migracja, historia, teraźniejszość - zajęcia wstępne

2. Przyczyny migracji: Irak i Syria

3. Przyczyny migracji: Palestyna, Izrael, Liban

4. Przyczyny migracji: Turcja, Kurdystan, Jemen oraz szlaki migracyjne przez Azję Pd.-Zach.

5. Przyczyny migracji: podsumowanie

6. Sytuacja w państwach przyjmujących: prawo azylowe i polityka UE

7. Sytuacja w państwach przyjmujących: szlak bałkański i śródziemnomorski

8. Polityka migracyjna w Niemczech i we Francji

9. Sytuacja w państwach przyjmujących: szlak wschodni i polityka migracyjna Polski

10. Gorący kartofel: migracje i populizm; cz. 1

11. Gorący kartofel: migracje i populizm;cz. 2

12. Polityka migracyjna: możliwe rozwiązania?

***

Literatura:


1. -

2. Lawrence, 
T.E. "Revolt in the Desert" (fragmenty), Bell, G. "The Letters" (fragmenty)

3. Akram, S. (2001), ‘Reinterpretating Palestinian refugee rights under international law and a framework for durable solutions’, in Naseer Aruri, ed.,  Palestinian Refugees, The right of return, Pluto Press, pp 165–194.

4.  İçduygu, A. and Diker, E. (2017) ‘Labour market integration of Syrian refugees in Turkey: from refugees to settlers’  The Journal of Migration Studies, 3(1): 12-35.
Brun, C. & Fabos. A (2015) Making homes in limbo? A conceptual framework,  Refuge  31(1): 5-17

5. Agamben, G. (2007), "My, uchodźcy", 
http://www.teatrpolski.pl/assets/images/Grona%20gniewu/my,uchodzcy_agamben.pdf

6. Bhambra G K (2017) 'The current crisis of Europe: Refugees, colonialism, and the limits of cosmopolitanism', w: European Law Journal 23(5): 395– 405. 
E. Tendayi Achiume, 'Reimagining International Law for Global Migration: Migration as Decolonization' (2017) 111  AJIL unbound  142-146  

7. Giglioli I. (2019) On not being European enough. Migration, crisis and precarious livelihoods on the periphery of Europe., w: "Social & Cultural Geography"
Brunet-Jailly, E. (2012), 'Securing Borders in Europe and North America', w: Companion to Border Studies.

8. Fauser, M. (2019) The Emergence of Urban Border Spaces in Europe, w: Journal of Borderlands Studies, 34:4, 605-622

9. Colin Harvey, 'Time for Reform? Refugees, Asylum-seekers, and Protection under International Human Rights Law' (2015) 34(1) Refugee Survey Quarterly 43-60

10. Fanon, F. (2020) Biała skóra, czarne maski (fragmenty). 
Mbembe A. (2019). Bodies as borders, w: Europeansouth journal, Issue 4, pp.5-18.

https://thecorrespondent.com/664/how-maps-in-the-media-make-us-more-negative-about-migrants/87812829368-c203ad78


11. de Genova, N.(2012), 'Border, Scene and Obscene', w: Companion to Border Studies.


12. Parmar, A. (2020) 'Borders as Mirrors: Racial Hierarchies and Policing Migration', w: Critical Criminology 28, 175–192.
Khosravi, S. (2019), What do we see if we look at the border from the other side?, w: Social Anthropology, 27: 409-424.
Ager, A & Strang. A, (2008),  Understanding Integration: A Conceptual Framework’  Journal of Refugee Studies,  21, (2): 166-191
Lister, M. (2014) “Climate change refugees”,  Critical Review of International Social and Political Philosophy, 17(5): 618-634
Stierl, M. (2018) ‘Ch. 1: Resistance as method’, in  Migrant Resistance in Contemporary Europe. Routledge, pp. 13–31.

***


Prowadzący

dr Karol Wilczyński – dziennikarz, strateg komunikacji i filozof. Ukończył na Akademii Artes Liberales doktorat z wyróżnieniem na temat filozofii arabskiej i islamistyki (temat: „Pojęcie filozofii w dziełach wczesnych myślicieli arabskich”). Prowadził badania z zakresu filozofii arabskiej na Uniwersytecie Ludwika Maksymiliana w Monachium oraz University of Rochester. Jest współautorem Salam Lab. Uczy etyki w szkole podstawowej im. Mikołaja Reja w Krakowie.

Autor wielu reportaży na temat sytuacji uchodźców i muzułmanów w Europie i na Bliskim Wschodzie oraz Afryce Północnej. Odwiedził m.in. Aleppo w 2017 roku oraz obozy w Turcji, Libanie, Białorusi, Maroku, Włoszech, Niemczech oraz Litwie. Prowadzi warsztaty z zakresu edukacji medialnej oraz na temat islamu i procesów migracyjnych. 

Jest współtwórcą i członkiem sieci A World of Neighbours oraz Grupy Granica, współpracuje z licznymi organizacjami międzynarodowymi i lokalnymi na rzecz wzmacniania praw człowieka oraz ochrony mniejszości i osób z doświadczeniem migracyjnym. Współtworzył strategie komunikacyjne w mediach społecznościowych podczas kampanii społecznych oraz kampanii wyborczych.